L’an dernier nous avions découvert avec plaisir un projet créatif, curieux et très instructif :
le journal des Manaa, qui avait pour titre « Le Sismographe« (clic pour le découvrir).
Cette année encore, nos étudiants sont partis en exploration, à la recherche de secrets et d’histoires
sur leurs futures formations : design d’espace, design graphique, 3D ainsi que la section cinéma.
Ils vous livrent leurs découvertes dans un journal , « Le Poulpe à Pois« en référence à Jules Verne.
Le poulpe par ses tentacules représente bien la Manaa et la multiplication des compétences de nos étudiants !
Ce journal est un projet fédérateur accès sur la complémentarité des différentes disciplines
enseignées en Manaa et un bel object de curiosité !
le projet COLLECTIF
Projet transversal entre les cours de techniques d’expression écrite, les cours de dessins d’observation
et d’analyse et les cours de design graphique, le journal de l’école est un fil rouge du deuxième trimestre
pour les MANAA de l’ESMA Nantes.
Il s’agit de développer la cohésion de groupe dans chaque classe de MANAA,
tout en les accompagnant vers de nouveaux acquis : respecter des contraintes,
synthétiser des informations, valoriser celles-ci par la mise en page, etc…
Une belle expérience au sein de l’école.
C’est un projet assez complexe au départ, mais le jeu en vaut la chandelle :
le journal de l’école est disponible pendant les JPO de mars, les visiteurs peuvent repartir avec un exemplaire et découvrir l’école et ses projets vus par les élève
De plus, les étudiants comprennent plus concrètement les formations qui les attendent après la MANAA :
ils peuvent voir de vrais travaux en cours en 3D, discuter des examens qui approchent en BTS,
se renseigner sur les projets de tournage en Ciné…
Les interviews sont un bon moyen de créer un premier contact, ou de le renforcer.
Les étudiants en fin de cursus
connaissent bien l’exercice du journal,
accueillent avec complicité leurs camarades de manaa
et sont ravis de partager leurs expériences.
« Je tiens à remercier mes collègues enseignants, Véronique Lenouvel et Antonio Padilla,
pour avoir permis ces transversalités, Romy Sauvage, chef d’établissement, pour son soutien au projet,
et bien évidemment tous les élèves de MANAA qui se sont investis ».
Xavier Tisserand
Enseignant Techniques d’Expression Écrite
LE JOURNAL
Une version PDF du journal est disponible en cliquant sur le lien ci dessous
ESMA_NANTES-JOURNAL-MANAA-K18
Bravo à équipe étudiante de la Manaa Claudel !
La couverture
La « couverture-affiche » du journal a été suivie par une élève volontaire de BTS2 DG : Emeline Heudré.
L’illustration est de Maud Drean, BTS2
les explorateurs
Aliénor BRIOLET, Manaa Claudel
Comment s’est déroulée la gestion du projet (organisation, temps, contraintes) ?
Dès le lancement du projet, un planning a été mis en place, avec, par semaine, les choses à faire.
Ex : Semaine 1 former les groupes de « journalistes reporters » par sections
et chercher les personnes à interviewer. Semaine 2 faire les interviews.
Semaine 3 rédiger et mettre au propre les interviews. Etc…
Nous avions prévu une marge de retard sachant que dans tous les cas nous allions être un peu justes ;
grâce à ça nous avons réussi à avancer plutôt vite et bien.
Quel était ton rôle lors de la création du journal ?
J’étais l’une des trois rédactrices en chef du journal. Mon rôle était donc de gérer les groupes,
de donner les directives à suivre et de suivre l’avancement de chaque article.
Qu’as-tu pu apprendre lors du projet ?
Lors de ce projet,
j’ai pu apprendre à canaliser mon énergie
et mobiliser mes forces.
Travailler en équipe ça n’est pas toujours facile, mais la création du journal m’a permis de comprendre qu’en groupe, on va beaucoup plus loin et qu’il faut savoir faire des concessions, écouter
et toujours rester objectif, sans hausser la voix ou se bloquer.
Je sais que toutes les choses que j’ai apprises me seront très utiles dans le métier que je souhaite faire (Animation 3D) et je pense pouvoir dire que de cette expérience sont sorties de nombreuses choses positives et bénéfiques même si ça n’a pas été facile tous les jours.
Comment se sont déroulés les contacts avec les autres sections (BTS, 3D, Ciné) ?
En ce qui concerne, les contacts avec les autres sections, chaque binôme est allé lui même chercher
le ou les personnes à interviewer. Chaque contact a donc été différent.
Je sais par exemple que certaines personnes ont profité de leur interview pour en apprendre plus
sur la formation qu’ils souhaitaient faire, et entendre l’avis et les conseils des années supérieures.
Tom PINARD, Manaa Claudel
Comment s’est déroulée la gestion du projet (organisation, temps, contraintes) ?
Nous avons dû réaliser le journal de l’école en un peu moins de deux mois, nous avons
tout d’abord réalisé les interviews ou articles puis nous avons fait des recherches d’illustrations.
Ensuite, avec une plus petite équipe de volontaires, nous avons rassemblé, corrigé
et mis en page tout le travail fait au préalable.
Quel était ton rôle lors de la création du journal ?
Mon rôle était principalement de mettre en page le journal.
J’ai dû avec l’aide des rédactrices en chef choisir la meilleure disposition des articles par section.
Les illustrations, ayant été choisies par la classe, ont dû être incorporées au journal
mais surtout retouchées avec l’aide de Jules Thibaudeau.
J’ai aussi dû mettre en page les articles et choisir les polices de caractères afin qu’elles soient lisibles.
Nous avons, très souvent, demandé l’avis de la classe en fonction de nos avancées
afin que ça soit vraiment un projet collectif.
Qu’as-tu pu apprendre lors du projet ?
J’ai pu apprendre à utiliser InDesign et m’améliorer en Photoshop.
En effet nous n’utilisons pas de Logiciels en MANAA c’était donc l’occasion de s’essayer à la suite Adobe.
Les illustrations étant scannées nous avons dû faire de nombreuses retouches sous Photoshop,
notamment du détourage afin qu’elles soient intégrables au journal.
C’était une super occasion de travailler
et de gérer une grande équipe avec
pour chacun des compétences différentes.
Comment se sont déroulés les contacts avec les autres sections (BTS, 3D, Ciné) ?
Nous avons simplement attendu à la sortie d’un cours les élèves de 3D2.
Les élèves ont été très disponibles et nous ont répondu de façon complète et honnête.
Julie SERMET, Manaa Claudel
Comment s’est déroulée la gestion du projet (organisation, temps, contraintes) ?
Dans l’ensemble il y a eu un bon esprit d’équipe.
Une bonne motivation de toute la classe, dans les articles comme dans les illustrations.
Quel était ton rôle lors de la création du journal ?
Rédactrice en chef, j’ai supervisé les interviews pour les DG et DE.
J’ai également interviewé des élèves de 3 ème année de Ciné Créatis.
Qu’as-tu pu apprendre lors du projet ?
J’ai appris à travailler sur un grand projet avec l’ensemble de la classe et sur la mise en page du journal.
Comment se sont déroulés les contacts avec les autres sections (BTS, 3D, Ciné) ?
C’était très intéressant d’aller parler avec la section Ciné, que je ne connaissais pas du tout !
Bravo, pour ce projet complet ainsi que pour toutes ces informations recueillies à la source.
Merci Xavier Tisserand pour sa collaboration.
